Нове дослідження за участю науковців зі Стенфордського університету та Університету Дюка показало несподівані результати: суворі заборони на використання мобільних телефонів у школах мають «майже нульовий» вплив на навчальні досягнення учнів.
Дослідники проаналізували дані з майже 1800 американських шкіл, де учнів зобов’язали зберігати свої телефони у спеціальних закритих магнітних чохлах.
Головні висновки, яких дійшли вчені:
- Вплив на результати стандартизованих тестів у середньому залишається близьким до нуля. Дослідники помітили лише незначний позитивний ефект щодо оцінок з математики серед старшокласників, натомість для молодших учнів ефект виявився навіть негативним.
- Запровадження суворих заборон не показало жодних доказів того, що це покращує відвідуваність або знижує рівень онлайн-булінгу серед школярів.
- Адаптація шкіл до нових правил проходить непросто. У перший рік після запровадження заборони фіксувалося зростання кількості відсторонень від занять та погіршення загального психологічного самопочуття учнів. Однак з часом цей дисциплінарний вплив слабшає, і в наступні роки показники благополуччя знову зростають.
Чи означає це, що школи мають скасувати заборони?
Зовсім ні. Один з авторів звіту, професор Томас Ді зі Стенфордського університету, попереджає: було б великою помилкою для політиків сприймати ці результати як привід відмовитися від обмежень. За його словами, хоча результати неоднозначні, вони все ж містять позитивні сигнали. Аналіз GPS-даних показав, що до третього року заборони активність користування телефонами суттєво падає, і в міру того, як школи набувають довшого досвіду роботи в таких умовах, починає спостерігатися зсув до більш позитивних результатів.
Освітяни звертають увагу на зростаючу кількість досліджень про шкоду смартфонів і соціальних мереж, виділяючи специфічний негативний вплив на психічне здоров’я та схильність до залежності, особливо серед дівчат-підлітків.